• Horario: Martes a viernes de 2:00 a 6:00 pm.
• Calendario: 2 a 5 de noviembre
• Lugar: Centro Cultural Comfandi

• Formar Voluntarios para que ejerzan su acción de servicio a la comunidad lectora de las Bibliotecas Escolares.
• Promover estrategias que fortalezcan los servicios de la biblioteca escolar.

• Brindar herramientas y estrategias para la mediación y sistematización de experiencias.
• Estructurar en un manual escrito el proceso de formación desarrollado que sirva como insumo para multiplicar la experiencia. Ese manual recogerá las piezas gráficas y artísticas construidas con los participantes y los instrumentos producto de la capacitación.

• El Taller profundizará en el concepto de Voluntariado y las distintas actividades solidarias que pueden desempeñar.
• Se trabajará a partir de la experiencia de creación de voluntariados de lectura en Barcelona (Cataluña, España), integrada con la estrategia “Dilo Cocodrilo” desarrollada por Bibliotec y la metodología ECE[1].
• Desarrollo de competencias lectoras. Impacto de la lectura en voz alta en la narración de historias y la oralidad.
• Perfiles de usuarios de los servicios prestados por Voluntarios.
• Experiencias significativas en torno a la lectura, la escritura y la oralidad.
• Elementos que fortalecen las competencias lectoras, la escritura y la oralidad.
• Herramientas para la creación de un plan de vida y uno comunitario en torno a la biblioteca.

• Será formación presencial que geste amplias intervenciones de los participantes para crear debates y comentarios verbales.
• Cada sesión iniciará con la entrega del material escrito y gráfico y culmina con un trabajo grupal, lo cual nos facilitará la sistematización del proceso y la creación de los planes de acción.
• La última sesión requiere de filmación para validar el aprendizaje de las técnicas desarrolladas.
• Se realizará una evaluación colectiva en la última sesión del taller a partir de la presentación de los diferentes trabajos que se hagan durante los cuatro días anteriores y que consistirá en realizar un plan de acción ficticio de una biblioteca escolar a partir de la visión del trabajo de un voluntario.
• Se realizará una evaluación personalizada a partir de la elaboración de un plan de acción de una biblioteca escolar desde la perspectiva del trabajo voluntario, a entregar como máximo 15 días desde la finalización del taller.

• El Taller se desarrollará en 5 sesiones de 4 horas cada una y una adicional de seguimiento (3 horas) para compartir experiencias con los profesores. 12 horas de trabajo autónomo por cada participante. 5 horas de visitas a biblioteca
• Total horas: 40

Jóvenes, mediadores, docentes, padres de familia y comunidad de 8 Instituciones Educativas Públicas de Cali (Santa Cecilia, Isaías Duarte Cancino, 20 de Julio, Villacarmelo, Felidia, Liceo Departamental, Rafael Navia Varón y Simón Rodríguez)

• Presentación de los profesores
• Juegos de presentación de los participantes.
• Presentación de los contenidos.
• Necesidades y expectativas de los asistentes. Proyecto de vida.
• El papel de la lectura
• Lectura y vida
• Concepto de voluntariado
• El voluntario en las bibliotecas escolares. Jóvenes. Cali o Colombia.
• Inicio del trabajo en grupo.

• Algunos ejemplos en las Bibliotecas escolares en Barcelona.
• Algunos ejemplos en las Bibliotecas de Cali. Fundación Bibliotec y sus actividades.
• Ámbitos de intervención del voluntariado en las Bibliotecas escolares.
  • Educación
  • Cultura
  • Cohesión social
  • Participación ciudadana/alumnos y profesores y comunidad.
• Perfiles de usuarios de los servicios prestados por voluntarios
  • Infancia.
  • Jóvenes (colegios y zona de influencia de las
  • Bibliotecas públicas y escolares).
  • Otros perfiles de usuarios profesionales, universitarios (Corresponsabilidad).
  • Personas con diversidad funcional. Accesibilidad.
• Trabajo en grupo.

• Deberes y derechos de los voluntarios.
• El compromiso personal/grupal.
• La importancia de un método de acogida del voluntariado en las bibliotecas.
• Voluntarios y profesionales de las bibliotecas: ¿Dónde está la frontera entre unos y otros?: Responsabilidades.
• La importancia de la formación de los voluntarios. La estrategia de la multiplicación de lo aprendido para formar a otros voluntarios.
• Trabajo en grupo.

• Proyectos y servicios de la biblioteca escolar prestados por voluntarios
  • Club de deberes o tareas escolares.
  • Préstamo.
  • Lectura en voz alta.
  • Narración/cuenta cuentos.
  • Préstamo y lectura.
  • Los clubes de lectura.
• Programa “Dilo Cocodrilo”
  • Desarrollo y creación del voluntariado para niños y niñas extensivo a jóvenes y adultos.
  • Proceso formativo para voluntarios donde el encuentro a partir de la lectura tenga como fundamento generar vínculos afectivos.
  • Plan de acción para la continuidad y multiplicación del voluntariado.
• Presentación de documentación relacionada con el voluntario en Bibliotecas Escolares. Contrato social. Especial mención a la atención de población con diversidad funcional.
• Trabajo en grupo

• Presentación de los diferentes trabajos en grupo.
• Evaluación del curso. Plan de acción.
• Impacto: cambios en las necesidades y expectativas. Retorno sobre la inversión
• Evaluación de los profesores.
• Entrega de diplomas en comunidad.

Juan José Arranz

Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona, obtuvo el título de suficiencia investigadora del curso de Doctorado Pedagogía Social y Políticas Sociales.

Trabajó como educador social del Centre de Serveis Personals del Carmel, como director de los centros cívicos Can Felipa y El Carmel del Ayuntamiento de Barcelona y, posteriormente, ejerció como técnico de Gestión i/o planificación de Servicios Personales del Distrito de Sant Martí (Barcelona).

Actualmente es Director de Programas del Consorci de Biblioteques de Barcelona, siendo responsable de la planificación, gestión y dirección de los programas de difusión cultural y de la lectura, y educativos de la red de bibliotecas públicas de la ciudad de Barcelona.

María Mercedes Echeverri

Licenciada en Pedagogía, especializada en Orientación Familiar de la Universidad Javeriana, con experticia en literatura infantil y juvenil actual en Granada España. Mediadora de lectura, autora de más de 100 canciones, la mayoría publicada en las producciones musicales: Canta y Baila con Nosotros, Aventura Musical, Tonadas Entonadas y Buen día Melodía. Ha sido galardonada con premios y menciones en diferentes concursos musicales del país. Publica cuentos y poesía en revistas y libros. Ha desarrollado proyectos literarios y artísticos como lasjirebras.com. Es autora de los libros Danza Adivinanza con 86 acertijos y de Las Jirebras: Adivinanzas, retahílas y trabalenguas.

Vickie Caicedo

Formadora de Alta Gerencia en temas de liderazgo y servicio al cliente, escritora de Literatura Infantil, estudiante de humanidades y gestora cultural de Bibliotec.